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【四十中名师】淑质丽才 润物无声——老教师的故事(七)

作者:科研处来源:四十中学更新时间:2021-04-15 11:28:30

淑质丽才,润物无声


一支粉笔,写尽古往今来;

两鬓微霜,潜心立德树人;

三尺讲台,播撒爱与希望。

   解淑丽,高级教师,省级学科名师,省级骨干教师,数学学科教研组长,担任班主任工作20年,获得市级优秀知识分子、优秀班主任,区级二等功、三等功、区劳动模范等荣誉称号多项。


以下内容是根据解淑丽老师的班主任徒弟张亚迪在“老教师的故事”活动中的演讲稿整理的。 


对待教学:一丝不苟,脚踏实地

至今为止,解老师已经投身教学33个年头了,虽获奖无数,伴随着时光的流逝,精力也大不如前,可我从未见过解老师有一丝的懈怠。

有一次,我去找解老师要数学卷子,看见她戴着眼镜,眼睛眯成一条缝,神情严肃且认真,好像在写着什么。“解老师,您这是在干什么呢?”我问道。“我在分析咱们班的成绩呢,我把这些孩子们的成绩一个一个分析,怕忘了,给他们写到卷子上,希望对他们能有帮助。”还没等我继续说话,就看到解老师的手机亮了,是我们班的学生家长给解老师发来的微信。我又问道:“解老师,是家长找您了吗?我能帮您做些什么吗?”解老师说:“是呀,考试成绩出来,家长着急啊。”我接过手机一看,嗬!这字体比我们年轻人用的可大呀!细看内容,关于家长的忧虑和疑问,解老师无一不是细细解答,对家长们的问题都是大段大段的回复,看着旁边带着花镜为学生们分析卷子的解老师,我被深深地震撼了。我放下她的手机,看到解老师桌子上的平板,我又想起自己曾在数学课上惊讶于刚从初三下来的解老师对平板的使用竟是那样熟练,这背后付出的精力与耐心,又一次让我充满敬意。


    对待青年教师:平易近人,身教言传

她对待孩子是这样地一丝不苟,对待数学学科又何尝不是呢?个人荣誉数不胜数,作为教研组长,带领全组改革,学习新课标;作为备课组长,指导多名教师评优课获奖,打造精品数学课堂;作为教学师父,指导青年教师备好课,最多时同时带4个徒弟;作为任课教师,改变教学方法,参与小课题研究,学习智慧课堂的使用……这些成绩,都是解老师秉承初心,脚踏实地的结果。

今年是我当班主任的第一年,与解老师搭档,我除了倍感荣幸以外,同时也忧心忡忡。

为表敬意,我添加了解老师的微信,她久久没有回复,我这心里可是敲起了小鼓:“怎么还没通过呢?”“是不是解老师没有看到?”“哎呀,不会是打扰人家休息了吧!”我胡思乱想着,点开了解老师的微信头像,是一个背影,不用风景照,不露正脸,我想这应该是一个低调而又感情细腻的老师吧。终于通过了,我在微信上跟解老师打招呼,“解老师,您好!我是Q1908班的班主任张亚迪,第一次当班主任很多问题还要向您请教,您费心了。”为了让我的文字有温度,我特意在句子最后加上了一朵玫瑰花和一个笑脸。解老师给我回复:“后生可畏!很多地方还要向你学习,我们互相帮助、支持!”不知道为什么,虽然未曾谋面,而我却感受到解老师向我传递的温暖和信任,短短两句话,将我内心的胡思乱想打消了大半。

后来我发现每次见到解老师的时候,她总是笑脸相迎。期中考试后,解老师拿着成绩单来找我分析成绩,还是一如既往的笑容,可我这心里却又敲起了鼓:“大咖”都找我来了,这可如何是好?“解老师,您看您还亲自过来找我,您给我发个微信我过去就行!”我这心里正责怪着自己怎么没有把事情想到前头,解老师却看穿了我的心思:“我这卷子看的时间长了,就想活动活动,让你过来,岂不是把这锻炼的机会让给你了?”解老师真是善解人意,总是安慰我这容易胡思乱想的心呢。

期末考试结束要开家长会,对于初当班主任的我可是个不小的压力。正在我忧心时,手机亮了,是解老师发来的信息:“我们都在,我们帮你一起谋划。”解老师主动提出家长会时进班,并用她三十多年的教学经验给家长们解读成绩,分析原因,提出改进措施,说出对孩子们的期望和寄语。我在一旁听得多次红了眼眶。


对待教育:默默奉献,无怨无悔

说到班主任工作,每一届和每一届的学生都不一样,学生的问题也是层出不穷,多年的班主任经历,多次的临危受命,半道接班,解老师从来没有过一句怨言。

07年,解老师送走了从初一带到初三的0405班,迎来了初二半路接的0605班,虽然都是5班,可是学生性格却大相径庭,带起来真不顺手。

学生与原班主任有了一年的感情,这突如其来的改变让学生一时难以接受。即使这个“后妈”掏心掏肺,竭尽全力,可学生们仍不买账,总是拿挑剔的眼光看待解老师,还时不时地闹点小别扭来考验这个“后妈”的耐心。


为了捋顺这个班,解老师可没少费功夫。解老师一个一个谈心,去家访,即使占用了自己的休息时间。几经磨砺,大部分的学生已经捋顺了,可有一个孩子就是没有任何改变。解老师想起曾在他的胳膊上见到过贴画纹身,于是就查找了大量关于纹身的资料,主动跟他交流,并从中渗透积极正向的能量。逐渐地这个孩子好像没有那么反感解老师了。在假期里解老师也经常打电话询问他的情况,每一次联系解老师都能感觉到他细微的变化,终于到了返校那天,解老师见到他的眼里有了坚定,有了正气,解老师心想:“成了!”果然在初三的第一次期中考试,这个孩子的成绩就有了明显的提升,用学生自己的话说,“是解老师的默默付出感染了我,把我从问题少年拉回了正道。” 

两年时间,这个班越带越顺手。毕业后,很多孩子给解老师来信,信中多是对自己当年幼稚的行为向老师道歉,当然更多的是感恩。

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解老师的兢兢业业、提携后进、无私奉献,代表了我们四十中人的精神,更是我们四十教育集团的精神!


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